Методические принципы формирования профессионально ориентированного иноязычного информационного взаимодействия

вузы высшее образование высшие учебные заведения иностранные языки иноязычная подготовка иноязычное взаимодействие иноязычное информационное взаимодействие иноязычное образование информатизация образования информационное взаимодействие информационные ресурсы информационные технологии когнитивная направленность коммуникационные технологии методические принципы обучение иностранным языкам оптимизация учебной деятельности практическая направленность преподаватели вузов преподаватели иностранных языков профессионально ориентированное обучение профессионально ориентированные иностранные языки самостоятельная учебная деятельность студенты технические вузы учебная деятельность

Российские вузы не вошли в топ-200 лучших вузов мира, Формирование навыков обработки семантики текстов студентами нелингвистических направлений, ...

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК ЧАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УДК 81:378.1 <...> Н.Е. Есенина, Рязанский государственный радиотехнический университет Методические принципы формирования профессионально ориентированного иноязычного информационного взаимодействия Обучение профессионально ориентированному иностранному языку в условиях его информатизации необходимо проектировать в соответствии с такими принципами обучения, которые не только определяют дидактические и методические требования к средствам информационных и коммуникационных технологий, но и являются принципами действия, регламентирующими их проектирование, создание и использование. <...> С учетом их работ, трудов в области информатизации образования и результатов авторских исследований в контексте постоянного совершенствования средств информационных и коммуникационных технологий перечень и назначение этих принципов можно представить следующим образом: – принцип обусловленности предписывает жесткое определение условий использования средств информационных и коммуникационных технологий в зависимости от содержания, целей и этапа обучения, возрастных особенностей студентов, методики обучения; – принцип необходимости предписывает применять средства информационных и коммуникационных технологий только для повышения эффективности учебного процесса; – принцип информативности подчеркивает важность использования справочно-информацион ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК ЧАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ НАТАЛЬЯ ЕВГЕНЬЕВНА ЕСЕНИНА кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранных языков, помощник ректора по международным связям Рязанского государственного радиотехнического университета. <...> Сфера научных интересов: информатизация образования в России и за рубежом, использование средств информационных и коммуникационных технологий при обучении иностранному языку, про фессионально ориентированный иностранный <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт