Мониторинг вузов как "момент истины"

российское образование негосударственный сектор образования негосударственное высшее образование высшее образование высшие учебные заведения вузы российские вузы государственные вузы негосударственные вузы частные вузы мониторинг вузов мониторинг эффективности эффективность вузов критерии эффективности оптимизация вузов государственная политика

Интегративно-аппликативный компонент в структуре общегуманитарного базиса образования, Особенности преподавания лесотехнических дисциплин в вузе, ...

И.С. Яртых, Институт государственного управления, права и информационных технологий Мониторинг вузов как «момент истины» Пожалуй, еще пятнадцать лет назад в последнем академическом «Толковом словаре русского языка» под редакцией С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой [9] такое слово, как «мониторинг», зафиксировано не было. <...> Впервые слово «мониторинг» в качестве русского слова встречается в «Русском орфографическом словаре» под редакцией <...> В 2008 году мы его уже встречаем в «Толковом словаре иноязычных слов» под редакцией <...> В целом смысл слова «мониторинг» в обобщенной форме выглядит следующим образом: «мониторинг – система постоянных наблюдений, оценки и прогноза изменения состояния какого-либо ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ объекта или субъекта». <...> Федеральным законом от 8 ноября 2010 года 293-ФЗ в Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года 3266-1 была добавлена статья 32, пунктом 7 которой было предусмотрено проведение самообследования «как способа анализа (мониторинга) реального положения дел в учебном учреждении» [12]. <...> После проведения мониторинга 2012 года его критерии стали одной из основных тем, обсуждаемых в вузовском сообществе. <...> Причем отношение в профессиональном сообществе к проведению мониторинга менялись от полного отрицания до такой же полной поддержки. <...> И решения эти затронули святая святых высшего образования – высшие учебные заведения с многолетней историей, вузы, которые традиционно считали себя стоящими вне критики, – государственные вузы. <...> Выскажем лишь мнение ректора частного (тоже весьма сомнительный термин) вуза, но работающего в высшей школе уже не один десяток лет. <...> При этом необходимо найти и сформулировать такое соотношение государственных целей и реальных бюджетных возможностей, при которых система бы не рухнула, а, наоборот, начала работать более эффективно. <...> Тогда образование станет конкурентоспособным на мировом уровне, и, соответственно, отечественные вузы <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт