Преподаватели сталкиваются с многочисленными изменениями в разнообразных областях жизни и работы, поэтому им необходимо адаптироваться к новым веяниям времени. Однако большинство из них не имеют возможности получить необходимые им знания и умения. Цель настоящей статьи — представление результатов исследования, посвященного возможностям применения взаимного обучения коллег как формы профессионального совершенствования. Полученные результаты показывают, что этот вид взаимодействия преподавателей является очень эффективным, потому что расширяет и совершенствует методы их работы, укрепляет отношения между ними и их с учениками и пр.