Формирование общекультурных компетенций в процессе обучения английскому языку

высшее образование; общекультурные компетенции; интерактивные методы обучения

Дифференциация профессиональных качеств специалистов в различных возрастных группах на примере медицинских представителей Калининградской области, Изучение влияния языка на понятийное освоения мира его носителями как составляющая профессиональной компетенции специалистов филологов, ...

Е.В. Вальковская учитель английского языка МАОУ лицей 17 <...> г. Калининград elena.kaliningrad90@mail.ru Формирование общекультурных компетенций в процессе обучения английскому языку Рассматривается проблема формирования общекультурных компетенций у студентов в процессе обучения английскому языку, представлены уровни формирования общекультурных компетенций в процессе обучения английскому языку Ключевые слова: высшее образование; общекультурные компетенции; интерактивные методы обучения Модернизация современного образования, переход от традиционных моделей обучения к инновационным, необходимость повышения конкурентоспособности выпускников высших учебных заведений, предопределяет необходимость развития общекультурных и профессиональных компетенций у обучающихся в высшей школе. <...> В проекте стратегии «Инновационная Россия - 2020» отмечается, что ключевыми компетенциями «инновационного человека» должны стать широкое владение иностранными языками как коммуникационными инструментами эффективного участия в процессах глобализации, включая способность к свободному бытовому, деловому и профессиональному общению на английском языке, однако 19% опрошенных указывают, что данная компетенция сформирована у граждан РФ в наименьшей степени [9]. <...> Владение иностранным языком в процессе подготовки высококвалифицированного специалиста любой отрасли народного хозяйства, делает реальными профессиональную интеграцию, научное и профессиональное взаимодействие [13]. <...> Анализ научной литературы позволил установить, что, с одной стороны, отечественные и зарубежные исследователи глубоко и всесторонне изучают вопросы, связанные с отбором содержания образования по иностранному языку и выявлением педагогических условий организации обучения студентов неязыковых вузов в рамках социокультурного, коммуникативного, компетентностного подходов (Булатова Д.В. ,. <...> И.А, Плужник И.Л., Сапрыкина Г.В., Сафонова В.В., Суворова <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт