Потенциал игровой деятельности для развития профессионального самоопределения кадров высшей квалификации

профессиональное самоопределение кадров высшей квалификации; организационно-деятельная игра; форсайт образования

Сравнительный анализ различных стратегий промысла при обучении морских специалистов, Модель формирования компетенции самоорганизации курсантов военных вузов при обучении иностранному языку, ...

Н.В. Тамарская доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры теории и методики профессионального образования «БГАРФ» ФГБОУ ВО «КГТУ» nvtam09@rambler.ru <...> г. Калининград nvtam09@rambler.ru Потенциал игровой деятельности для развития профессионального самоопределения кадров высшей квалификации Представлен анализ исследования профессионального самоопределения аспирантов в образовательном процессе в условиях игровой деятельности Ключевые слова: профессиональное самоопределение кадров высшей квалификации; организационно-деятельная игра; форсайт образования В настоящее время широко обсуждаются такие форсайт-проекты как «Образование 2030» и «Компетенции 2030». <...> Игровая деятельность, так называемые организационно-деятельные игры, как метод анализа и решения сложных проблем, не имеющих однозначного решения, нашли свое применение в образовательном процессе уже давно. <...> Однако, использование этого метода в образовании, например, для развития индивидуальности, профессиональной ориентации, профессионального самоопределения, то есть той сферы, которая связана с личностью обучающегося незначительно и требует методологической разработки. <...> Однако, проведенное исследование показало обратное, а именно, что на этом этапе образования, профессионального пути, актуализируется остро проблема профессионального самоопределения. <...> Для решения исследовательских задач в контексте занятий по дисциплине «Педагогика высшей школы» в ФБГОУ ВО КГТУ г. Калининграда была проведена организационно-деятельная игра, в которой приняли участие аспиранты второго года обуче ния. <...> Были предложены следующие темы: 1) «Экспертные сообщества в образовательном пространстве Калининградского региона (ключевые слова: экспертное сообщество, региональное экспертное сообщество, независимое экспертное сообщество, независимое экспертное сообщество, модели экспертных сообществ, экспертное сообщество как форма общественногосударственного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт