Педагогическая инноватика и инновационное обучение в контексте проблем современной методологии и педагогики
Рассмотрены сущность и содержание педагогической инноватики, инновационного обучения в контексте проблем методологии педагогики, раскрыто понятие «методологической компетентности педагога», обоснована прямая и обратная связь теории педагогики с педагогической инноватикой и инновационным образовательным процессом, показаны роль и значение педагогической инноватики и инновационного обучения в решении задач модернизации и реализации ФГОС в системе российского образования на современном этапе
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
О.П. Маторина
кандидат педагогических наук
профессор кафедры педагогики и
методики профессионального образования
Белгородский государственный
институт искусств и культуры <...> Л.Н.Москвитина
соискатель кафедры педагогики и
методики профессионального образования
Белгородский государственный
институт искусств и культуры
заведующая кабинетом истории и
обществознания ОГАОУ ДПО БелИПКППС
lipa2090@yandex.ru
Педагогическая инноватика и инновационное обучение в контексте
проблем современной методологии и педагогики
«Рождение инноваций имеет объективную и субъективную природу. <...> Отсутствие инновационных процессов в
обществе является показателем его консерватизма, застоя и даже
деградации системы». <...> Макаренко: традиции и новаторство/
Рассмотрены сущность и содержание педагогической инноватики, инновационного
обучения в контексте проблем методологии педагогики, раскрыто понятие
«методологической компетентности педагога», обоснована прямая и обратная связь
теории педагогики с педагогической инноватикой и инновационным образовательным
процессом, показаны роль и значение педагогической инноватики и инновационного
обучения в решении задач модернизации и реализации ФГОС в системе российского
образования на современном этапе
Ключевые слова: инновации; инноватика; педагогическая инноватика;
инновационное обучение; инновационная педагогическая деятельность; методология
педагогики; методологическая компетентность педагога
Анализ тенденций современного развития педагогической инноватики и
инновационного обучения в философской, педагогической, психолого –
педагогической, социально – педагогической и культурологической научной
литературе показывает, что они приобретают все большую актуальность в
связи с тем, что на их основе значительно успешнее может быть реализовано
176
стратегическое направление ФГОС – повышение качества работы всей
системы российского образования. <...> Одна из важнейших <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: