Педагогическая наука в инженерном образовании Северо-Западного региона России

инженерное образование; университетский комплекс методологическая целостность личностные свойства научно-исследовательская и научнопрактическая деятельность

Структура учебно-методического обеспечения вузовских дисциплин и оценивание его качества, Модель системы оценки качества подготовки специалистов образовательного учреждения, ...

ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ <...> Г.А. Бокарева доктор педагогических наук профессор заведующая кафедрой теории и методики профессионального образования «БГАРФ» ФГБОУ ВПО «КГТУ» ipp_bga_rf@mail.ru <...> М.Ю. Бокарев доктор педагогических наук, профессор директор Института профессиональной педагогики БГАРФ ipp_bga_rf@mail.ru Педагогическая наука в инженерном образовании Северо-Западного региона России Рассматриваются концептуальные позиции педагогической науки в инженерном образовании, приводятся обоснования прикладной направленности инженерной педагогики Ключевые слова: инженерное образование; университетский комплекс методологическая целостность личностные свойства научно-исследовательская и научнопрактическая деятельность Современные реформы инженерного образования актуализируют развитие прикладных аспектов педагогической науки как целостного знания (инженерной педагогики, педагогики высшей школы, андрагогики и др.) <...> В мировых педагогических сообществах обсуждаются различные концепции в рамках болонского процесса, международного сотрудничества в создании объединенных учебно-научных университетских комплексов (федеральных, исследовательских, предпринимательских, региональных, отраслевых и др.) <...> . Однако в этих концепциях недостаточно учитывается методологическая целостность межпредметных научных знаний (технических, экономических, психолого-педагогических и др.) в подготовке специалистов. <...> Интеграция и кооперация в сфере образования, науки, производства и бизнеса требует специалистов новой формации и это определяет методологическую целостность междисциплинарных знаний, где важнейшее место принадлежит педагогической науке. <...> В университетах формируются кадры, не только готовые к исследовательской деятельности, но и к стратегически опережающим решениям, к обеспечению национальной безопасности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт