РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
- "профессионально-дидактический"
- "паканова"
- "паспорт преподавателя"
- "преподаватели вузов"
- "педагогическая культура"
- "технолого-педагогическая готовность"
- "профессионализм преподавателя"
- "культура преподавателя"
- "профессиональный-педагогическая культура"
- "самооценка профессионализма"
- "инженерная педагогика"
- "инженерный-педагогические компетенции"
- "преподаватель школы"
- "требования профессиограммы"
- "профессиональный-дидактические компетенции"
- "компетенции инженер-педагога"
- "igip"
- "30.09.13"
- "педагогическая деятельность"
- "компетенция преподавателей"
- "инженер-педагог"
- "педагогический профессионализм"
- "профессионально-педагогический"
- "профессиональный-педагогическая компетенция"
- "профессиональный-педагогические качества"
- "индивидуальный маршрут"
- "преподаватели тпу"
- "готовность преподавателей"
- "компетентностная модель"
- "рефлексивная компетенция"
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
Педагогический профессионализм преподавателя вуза Проблема самооценки
Приведена характеристика современных подходов к определению требований к профессионально-педагогическим качествам преподавателя вуза. Рассмотрены показатели педагогической культуры и педагогического профессионализма преподавателя, представленные в работах Е.В. Бондаревской, А.В. Барабанщикова, Г.И. Хозяинова, И.Ф. Исаева и др. Обобщен опыт формирования компетентностной модели преподавателя вуза. Охарактеризованы подготовленные авторами материалы, ориентированные на реализацию процедуры самооценки преподавателями особенностей педагогической деятельности и степени развитости профессионально-педагогических компетенций
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Инновационные технологии изучения специальных дисциплин по направлению «Судовождение» в ФГБОУ ВПО «Дальрыбвтуз»,
Идеология «устойчивого развития» в инженерном образовании,
...
Резюме по документу**
Э.Н. Беломестнова
кандидат технических наук, доцент
ведущий эксперт кафедры инженерной педагогики
Институт развития стратегического партнерства и компетенций
Национальный исследовательский
Томский политехнический университет <...> М.Г. Минин
доктор педагогических наук, профессор
заведующий кафедрой инженерной педагогики
Институт развития стратегического партнерства и компетенций
Национальный исследовательский
Томский политехнический университет <...> В. С. Паканова
ассистент кафедры инженерной педагогики
Институт развития стратегического партнерства и компетенций
Национальный исследовательский
Томский политехнический университет <...> г.Томск
pakanova@tpu.ru
Педагогический профессионализм преподавателя вуза
Проблема самооценки
Приведена характеристика современных подходов к определению требований к
профессионально-педагогическим качествам преподавателя вуза. <...> Рассмотрены
показатели педагогической культуры и педагогического профессионализма
преподавателя, представленные в работах Е.В. Бондаревской, А.В. Барабанщикова, Г.И.
Хозяинова, И.Ф. Исаева и др. <...> Обобщен опыт формирования компетентностной модели
преподавателя вуза. <...> Охарактеризованы подготовленные авторами материалы,
ориентированные на реализацию процедуры самооценки преподавателями особенностей
педагогической деятельности и степени развитости профессионально-педагогических
компетенций
Ключевые слова: профессионально-педагогическая культура; педагогическое
мастерство; модель компетенций; самооценка педагогического профессионализма
23
Возросшие требования к уровню общекультурных и профессиональных компетенций
выпускников вузов актуализировали проблему развития педагогического
профессионализма преподавателей и подготовки их к решению комплекса задач,
связанных с проектированием и реализацией компетентностно-ориентированных
образовательных программ, развитием современной информационно-насыщенной
образовательной <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: