Влияние педагогической диагностики на состояние вузовской успеваемости

учебный процесс вуза успеваемость педагогическая диагностика статистические методы критерий Фишера φ* L-критерий тенденций Пейджа

Педагогические составляющие модели процесса воспитания курсантов военных институтов, Экологическая подготовка специалистов морских гражданских судов и военных кораблей: проблемно – ситуативный подход, ...

Е.К. Артищева кандидат педагогических наук доцент кафедры естественнонаучных и математических дисциплин КПИ ФСБ РФ е-mail: smirnovaa2003@list.ru Влияние педагогической диагностики на состояние вузовской успеваемости В статье рассматривается проблема повышения вузовской успеваемости средствами педагогической диагностики. <...> Представлены структура и инструментарий педагогической диагностики в учебном процессе вуза. <...> При помощи статистических методов проведен анализ некоторых результатов эксперимента по применению педагогической диагностики для повышения успеваемости обучающихся Ключевые слова: учебный процесс вуза, успеваемость, педагогическая диагностика, статистические методы, критерий Фишера φ*, L-критерий тенденций Пейджа 59 Вузовская успеваемость – показатель, достаточно нечетко определенный в практической педагогической деятельности. <...> Тем не менее, именно успеваемость рассматривается в качестве важнейшего критерия при процедуре лицензирования вуза, именно успеваемость определяет надежды студента на материальную поддержку в виде стипендии и шансы на получение распределения по специальности после окончания вуза, и именно неуспеваемость главенствует в перечне причин отсева студентов из вуза. <...> Задача в данной постановке с большим или меньшим успехом реализуется в большинстве образовательных технологий на этапе построения диагностического блока. <...> Возникает вопрос, можно ли построить диагностический блок технологии обучения таким образом, чтобы не только видеть реальную картину успеваемости, но и способствовать ее повышению, в том числе предупреждать неуспеваемость студентов, не снижая уровня требований к усвоению изучаемого учебного предмета. <...> Ответ на этот вопрос мы искали, проводя эксперимент на базе КПИ ФСБ РФ в рамках технологии блочно-модульного обучения с тест-рейтинговой системой оценки и контроля знаний курсантов. <...> Анализ разнообразных источников показывает необходимость <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт