К вопросу готовности иностранных абитуриентовк обучению в российских вузах
Статья посвящена проблемам формирования профессиональной компетенции иностранных военнослужащих, обучающихся на подготовительном курсе, их готовность к обучению в российских вузах
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
:
Ф.М. Монгина
преподаватель БВМИ
им. адмирала Ф.Ф. Ушакова
e-mail: fanmon@mail.ru
К вопросу готовности иностранных абитуриентовк обучению в
российских вузах
Статья посвящена
проблемам формирования профессиональной
компетенции иностранных военнослужащих, обучающихся на подготовительном
курсе, их готовность к обучению в российских вузах
Ключевые слова: профессионально ориентированный словарный запас;
продуктивные речевые навыки, речевое и неречевое общение
Начало XXI века в методике преподавания русского языка как
иностранного характеризуется переносом внимания с устройства языка,
его системы на особенности его функционирования. <...> С этим подходом
связана проблема углубленного изучения языковой личности, её целей,
мотивов в изучении данного языка, её национальных и личностных
особенностей. <...> В связи с этим возникает и необходимость изучения
возможностей оптимизации всех этапов обучения с целью
максимального удовлетворения потребности личности в языке,
достижения ею поэтапных и конечных целей. <...> Одним из основных мотивов при изучении языка в техническом
вузе является получение профессии, поэтому обучение становится не
только личностно-ориентированным, но и профессионально
ориентированным. <...> Против этого говорят сегодня изменившиеся условия обучения,
133
произошедшие в системе высшего образования: состав обучаемых,
сроки обучения, цели подготовки. <...> В последние годы на базовую кафедру русского языка ВМФ
приезжают для обучения группы будущих курсантов военно-морских
вузов России, слушатели на специализацию, экипажи судов. <...> Очевидно, что основным мотивом подобного контингента
является формирование активного профессионально ориентированного
словарного запаса, в узком смысле, и возможности коммуникации в
профессиональной сфере общения, в широком смысле. <...> Необходимо исследовать возможность создания модели
профессионально ориентированного обучения на подготовительном
курсе (при полном сроке <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: