Обучение чтению студентов-иностранцев с использованием компьютерных технологий

обучения чтению; вид речевой деятельности; неродной язык; интеллектуальное развитие; межкультурная коммуникация

К вопросу интенсификации и индивидуализации процесса обучения курсантов морских специальностей в аспекте требований Международной конвенции, Многокритериальное оценивание профессиональной компетентности руководителей образовательных учреждений, ...

И.Г. Чуксина доктор педагогических наук, профессор кафедры английского языка БГАРФ e -mail: ipp_bga_rf@mail.ru Обучение чтению студентов-иностранцев с использованием компьютерных технологий В статье рассматриваются вопросы обучения чтению как одному из важнейших видов речевой деятельности, необходимых для получения профессиональных знаний на неродном языке, чтения специальной литературы, интеллектуального развития студентов, поддержки межкультурной коммуникации Ключевые слова: обучения чтению; вид речевой деятельности; неродной язык; интеллектуальное развитие; межкультурная коммуникация Иностранные студенты, получающие в России образование, изучают русский язык с целью получения профессиональных знаний на неродном для них языке, чтения специальной литературы. <...> Поэтому проблема обучения чтению студентов-иностранцев с использованием современных компьютерных технологий – важный шаг в целях совершенствования процесса обучения русскому языку как иностранному. <...> Чтение в последнее время рассматривается в качестве одного из важнейших видов речевой деятельности, принципиально важного в силу ряда причин: чтение характеризуется большей устойчивостью навыков и умений по сравнению с другими видами речевой деятельности (так, например, умения устной речи очень неустойчивы); чтение обладает большой общеобразовательной и социокультурной значимостью, важно для интеллектуального развития студентов, расширения их знаний и поддержки межкультурной коммуникации; чтение дает реальные возможности использования изучаемого языка и вне языковой среды. <...> Для обучения чтению используются следующие группы текстов: научные – для знакомства с научным стилем речи, чтения научной и научно-технической литературы; деловые – для обучения составлению и пониманию различного рода деловых документов (заявление, анкета) и для специалистов – ведение деловых переговоров, деловая переписка и документация на изучаемом <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт