О компетенции учителя информатики в области компьютерной графики

компетенции; учитель информатики; компьютерная графика; качество подготовки

Критерии отбора профессионально-экологического образования инженеров-управленцев водного транспорта, Использование дистанционных технологий при подготовке специалистов в области информационной безопасности, ...

Начальным этапом такого обучения (скажем, изучения той или иной темы) являются изложенные преподавателем (или сформулированные в учебнике, учебном пособии) общие положения. <...> Лишь после усвоения теоретического положения или закона используется наглядность для его иллюстрации и применения, или использования на практических или лабораторных занятиях, когда познавательная задача решается путѐм опыта. <...> В целом. анализ состояния наглядности в теории и практике профессионального образования показал, что данный аспект представляет собой актуальную проблему, требующую настоятельного научнообоснованного решения. <...> Т.К. Смыковская доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой информатики и методики преподавания информатики Волгоградского государственного социально-педагогического университета smikov_t@mail.ru <...> М.С. Дерновая аспирант кафедры теории и методики обучения физике и информатике Волгоградского государственного социально-педагогического университета О компетенции учителя информатики в области компьютерной графики Представлены основные составляющие компетенций учителя информатики в области компьютерной графики 39 Ключевые слова: компетенции; учитель информатики; компьютерная графика; качество подготовки Как отмечает А.В. Хуторской [5], современные цели образования направлены на достижение такого качества подготовки учителя информатики, при котором уровень его профессиональной компетентности обеспечивал бы ему возможность решения типовых профессиональных задач, возникающих в образовательной практике. <...> Интегративным показателем качества подготовки будущего педагога может выступать профессиональная компетентность учителя, «которая определяется не через сумму знаний и умений, а характеризует умение человека мобилизовать в конкретной ситуации полученные знания и опыт» (В.А. Козырев, Н.Ф. Радионова, А.П. Тряпицина [2]). <...> Г.Л. Абдулгалимов [1]) в своих трудах, посвященных рассмотрению <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт