Структурирование содержания профессионального образования как педагогическая проблема

принципы формирования содержания образования; структура содержания образования машиностроение

Педагогическая технология сотрудничества модульного обучения в профессиональном образовании, Развитие полоролевых стереотипов в детском возрасте: прогноз изменений, ...

К.А. Капитонова кандидат технических наук доцент кафедры инженерной педагогики МАДИ <...> З.С. Сазонова доктор педагогических наук, профессор зам.заведующая кафедрой инженерной педагогики МАДИ <...> г. Москва Структурирование содержания профессионального образования как педагогическая проблема Представлено обсуждение проблемы структуры содержания профессиональной части образования выпускников современных технических вузов, специализирующихся в области машиностроения и авторского подхода к ее решению на основе пересмотра принципов формирования содержания Ключевые слова: принципы формирования содержания образования; структура содержания образования, машиностроение «Все науки настолько связаны между собой, что легче изучать их все сразу, нежели какую-либо из них в отдельности от всех прочих» Рене Декарт Отечественное машиностроение, являвшееся конкурентоспособным в «советский период» исторического развития России, в настоящее время находится в состоянии глубокого кризиса. <...> Эта проблема состоит в необходимости устранения противоречия между современными международными требованиями к уровню профессиональной компетентности инженеров, специализирующихся в 147 сфере машиностроения, и не соответствующим им уровнем профессиональной компетентности выпускников отечественных вузов. <...> Инженерная деятельность в области современного машиностроения требует целостного представления об объекте проектирования – сложной механической системе. <...> В процессе обучения в техническом вузе студент, выбравший машиностроение в качестве сферы своей будущей профессиональной деятельности, должен научиться выделять важнейшие принципы создания механических систем, оценивать их свойства и главные параметры. <...> К сожалению, до настоящего времени в отечественных вузах все еще осваивается (а затем используется в профессиональной деятельности) широкий спектр частных инженерных методов, алгоритмов и процедур <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт