Развитие полоролевых стереотипов в детском возрасте: прогноз изменений

полоролевые стереотипы; социализация; полоролевая социализация; факторы полоролевой социализации; идеал; «мужские» и «женские» характеристики и профессии; прогноз

Рекурсия как математическая и педагогическая технология изучения булевых функций, Профессиональное образование журналиста: истоки, проблемы и перспективы, ...

C.В. Забегалина кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии Ульяновского государственного университета svetlanviktorovn@mail.ru Развитие полоролевых стереотипов в детском возрасте: прогноз изменений Статья посвящена некоторым особенностям полоролевых стереотипов в детском возрасте. <...> Мы рассматриваем механизмы формирования полоролевых стереотипов, их функции и факторы, определяющие вариативность содержания данных стереотипов Ключевые слова: полоролевые стереотипы; социализация; полоролевая социализация; факторы полоролевой социализации; идеал; «мужские» и «женские» характеристики и профессии; прогноз Полоролевые стереотипы представляют собой мнение об определенных личностных качествах как свойственных и/или желательных для лиц мужского или женского пола. <...> Большинство членов общества верят в общепринятые гендерные идеалы - идеализированные представления о предназначении, поведении и чувствах мужчин и женщин. <...> Детей, которые не соответствуют этим идеалам называют «сорванцами» и «маменькиными сынками». <...> Девочку называют «сорванцом», если она самоуверенна, любит соревноваться с другими и увлекается спортом, мальчика считают «маменькиным сынком», если он чувствителен и склонен к сочувствию, не любит футбол и убегает вместо того, чтобы дать сдачи [7, с. <...> Для успешной социализации детей необходимо усвоение идеалов общества, в первую очередь усвоение идеала человека в целом, а также идеалов мужчины и женщины для верного построения и восприятия образа себя и других, и, кроме того, формирования ценностно-нормативной структуры личности [1]. <...> 53 Кратко рассмотрим основные направления в психологии, касающиеся вопроса полоролевой социализации. <...> Т.А.Репина [6] выделяет четыре направления: Первое- психоанализ, второе- теория социального научения и близкая к ней теория моделирования, третье - теория когнитивного развития, четвертое - так называемая новая психология пола. <...> Охарактеризуем <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт