К проблеме повышения эффективности самостоятельной работы студентов при изучении высшей математики в техническом вузе

самостоятельная работа; методы построения математического научного знания: формальный; конструктивный; способ логической группировки математических ошибок; типы математических ошибок: детерминационная; конструктивная; алгоритмическая; вычислительная

Модели и методы психообразовательных групп в обучающей практике социально-психологической реабилитации, Сравнение методики проведения лабораторного практикума по физике в техническом вузе России и США, ...

Р.А. Ганиева кандидат педагогических наук, доцент кафедры высшей математики БГА РФ ganieva@yandex.ru К проблеме повышения эффективности самостоятельной работы студентов при изучении высшей математики в техническом вузе Раскрыта проблеме повышения эффективности самостоятельной работы студентов при изучении высшей математики в техническом вузе. <...> В качестве дидактического средства организации самостоятельной работы студентов при изучении высшей математики предложен новый метод, в основе которого лежит коллекционирование, анализ и рефлексия типовых математических ошибок, допускаемых студентами при изучении субъективно новой математической информации научного знания: формальный; конструктивный; способ логической группировки математических ошибок; конструктивная; алгоритмическая; вычислительная Каждый этап в развитии современного российского общества выдвигает перед высшей школой новые требования к содержанию и формам вузовского образования. <...> Вполне естественно, что сегодня доминирующим видом учебной деятельности студента становится самостоятельная работа, которая является основой самообразования и развития субъекта обучения. <...> В области повышения эффективности самостоятельной работы ведутся активные исследования и небезуспешно. <...> Вместе с тем, как показывает практика и анализ учебных программ, дидактические средства организации самостоятельной работы по высшей математике, к сожалению, весьма консервативны и традиционны. <...> Нельзя отказываться от традиционных средств организации самостоятельной работы по высшей математике. <...> Но использование только этих средств, по мнению автора, не достаточно для реализации в полной мере потенциала самостоятельной работы в развитии и саморазвитии студента. <...> 179 Ключевые слова: самостоятельная работа; методы построения математического типы математических ошибок: детерминационная; Преподаватель с опытом не может отрицать, что при изучении субъективно <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт