Сравнение методики проведения лабораторного практикума по физике в техническом вузе России и США

физический практикум; методика проведения; высшее образование

Использование современных образовательных технологий при подготовке морских инженеров, Оценка сформированности историко-предметной компетентности учащихся в рамках деятельностного подхода Раскрыт вопрос оценки уровня формирования историко-предметной компетенции учащихся. Автором обоснованна значимость применения действенных методик оценки сформированности историко-предметной компетенции, показана значимость раскрываемой компетенции среди предметных, ...

Быкова Н.Т. кандидат физико-математических наук, доцент доцент кафедры физики БГАРФ Корнев К.П. кандидат физико-математических наук, доцент профессор кафедры физики БГАРФ kkornev@rambler.ru Корнева И.П. кандидат технических наук, доцент профессор кафедры физики БГАРФ ikorneva05@rambler.ru Tikhon V. <...> D. , Associate Professor of Physics McMurry University tbykov@mcm.edu Сравнение методики проведения лабораторного практикума по физике в техническом вузе России и США В статье проводится сравнение методов проведения лабораторного практикума по курсу общей физики в БГАРФ (Россия) и университете Mc Murry (США) Ключевые слова: физический практикум; методика проведения; высшее образование Место общей физики в образовании будущих инженеров определяется ее положением в системе современных наук, а также ролью этого предмета в воспитании и развитии молодежи. <...> Среди общеобразовательных предметов вузовский курс общей физики занимает важное место в подготовке специалистов, так как их квалификация определяется не только объемом полученных знаний, но и уровнем понимания общих законов развития науки и техники, навыками научного мышления, мировоззрением. <...> С течением времени изменения в учебных программах по физике проводились по нескольким направлениям: повышение научного уровня, модернизация содержания прикладной физики, совершенствование физического эксперимента, улучшение методики преподавания физики. <...> В послевоенные годы в АПН РСФСР разрабатывались проекты новых 156 программ по физике. <...> В частности значительно была усилена экспериментальная основа курса: увеличено число лабораторных работ, указаны демонстрационные опыты, возможные объекты экскурсий. <...> В 1954 году в программу по физике был введен лабораторный практикум. <...> Большой вклад в формирование исследовательских умений студентов младших курсов вносят лабораторные работы по физике, выполняемые в течение 1-3 семестров. <...> Организацию лабораторного практикума в вузах США рассмотрим на примере университета <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт