Опыт формирования и оценки профессиональных компетенций студентов вузов в процессе изучения технических дисциплин
Обсуждается опыт использования электронного учебно-методического комплекса в качестве современного дидактического средства формирования и мониторинга развития профессионально значимых компетенций студентов в процессе изучения технических дисциплин. Рассматривается внедренная в учебный процесс авторская модель балльно-рейтинговой системы оценки уровней компетенций, сформированных при освоении разных дисциплин основной образовательной программы профессиональной подготовки в техническом вузе
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Теория и практика инновационной деятельности в образовании. <...> г. Москва
Опыт формирования и оценки профессиональных компетенций
студентов вузов в процессе изучения технических дисциплин
Обсуждается опыт использования электронного учебно-методического
комплекса в качестве современного дидактического средства формирования и
мониторинга развития профессионально значимых компетенций студентов в процессе
изучения технических дисциплин. <...> Рассматривается внедренная в учебный процесс
авторская модель балльно-рейтинговой системы оценки уровней компетенций,
сформированных при освоении разных дисциплин основной образовательной программы
профессиональной подготовки в техническом вузе
Ключевые слова: профессиональная подготовка в техническом вузе; электронный
учебно-методический комплекс; компетенции; балльно-рейтинговая оценка качества;
мониторинг. <...> 124
Принципиально важным средством педагогической технологии,
ориентированной на формирование профессиональных компетенций
студентов и обеспечение роста качества подготовки по техническим
дисциплинам является разработанный электронный учебно-методический
комплекс (ЭУМК). <...> В контексте выполненной работы электронный учебно-методический
комплекс по дисциплине – это междисциплинарная электронная
многоуровневая и многокомпонентная логистически развивающаяся система. <...> В структуру комплекса включены следующие подсистемы: а) обучения
(дидактические материалы); б) исследования (результаты проводимых
исследований); апробации (информация об экспериментальной проверке
эффективности нововведений); производства (данные о производственных
достижениях); сопровождения и квалиметрии результатов индивидуальной и
коллективной многофункциональной деятельности
студентов и
преподавателей. <...> Встраивание электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК) в
учебный процесс обеспечивает студентам интеллектуальную поддержку
учебной деятельности <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: