Педагогическая диагностика на уроках рисования в начальной школе в инклюзивном образовании

педагогическая диагностика диагностика актуального уровня изобразительных возможностей индивидуальная динамика изобразительных возможностей.

Развитие моторики детей раннего возраста, Опыт реализации педагогического проекта «Времен связующая нить» в структуре дошкольного образования детей с нарушением зрения, ...

ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ УДК 376.1 Диана робертовна ГАНЧуковА, педагог дополнительного образования детей областного центра диагностики и консультирования, г. Новосибирск; e-mail: diangan@rambler.ru Педагогическая диагностика на уроках рисования в начальной школе в инклюзивном образовании В статье предлагается методика диагностического исследования, позволяющая оценить двигательную ловкость, координацию тонких движений при рисовании, определить способность ребенка ориентироваться на плоскости, целостное восприятие, пространственные закономерности; выявить эмоциональное отношение к изобразительной деятельности и творческую активность ребенка. <...> Ключевые слова: педагогическая диагностика, диагностика актуального уровня изобразительных возможностей, индивидуальная динамика изобразительных возможностей. <...> П 84 роблема доступной среды и персонализации учебного процесса делает инклюзивное образование одним из ключевых направлений модернизации российского образования. <...> А готова ли современная школа предоставить детям с особыми образовательными потребностями, обусловленными их состоянием здоровья, возможность получать и поддерживать приемлемый уровень знаний? <...> Таким образом, учитель начальных классов, в том числе учитель рисования, стоит перед проблемой диагностики этих особенностей и потребностей. <...> 5 (102) сентябрь—октябрь 2015 сибирский учитель ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ Принято считать, что все дети — творцы и фантазеры, что они любят лепить, рисовать, конструировать. <...> Почему же многие ученики уже в начальной школе отказываются от какой-либо продуктивной, в том числе и от изобразительной деятельности? <...> Особенности данной категории детей, такие как сниженная познавательная активность, эмоционально-волевая незрелость, выраженный негативизм, неуверенность в себе, двигательная расторможенность, мешают им полноценно включиться в изобразительную деятельность. <...> Для того чтобы ребенок не потерял веру в собственные <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт