Совершенствование предметного содержания в информальном непрерывном образовании учителя

информальное непрерывное образование совершенствование предметного содержания региональный принцип в обучении образовательный кластер.

Методика применения сказки в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, Федеральные государственные образовательные стандарты: изменение профессионального дискурса педагога, ...

58 тамара Ивановна ГореловА, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников обрзования, г. Новосибирск Сергей Александрович крИвуШев, учитель математики высшей квалификационной категории, директор технического лицея 176, г. карасук Совершенствование предметного содержания в информальном непрерывном образовании учителя В статье рассматриваются условия совершенствования предметного содержания в информальном непрерывном образовании учителя. <...> К ним относятся реализация регионального принципа в обучении школьников и создание образовательных кластеров, объединяющих образовательную деятельность технических вузов, технического лицея 176 г. Карасука и школ Кулундинской зоны Новосибирской области. <...> Ключевые слова: информальное непрерывное образование, совершенствование предметного содержания, региональный принцип в обучении, образовательный кластер. <...> В. А. Горский рассматривает взаимодействие и преемственность формального и неформального образования «как отражение фундаментальной закономерности развития содержания, форм и методов познавательной деятельности, которая проявляется в том, что любая педагогическая система в своем развитии базируется на прошлом опыте, на прежних достижениях. <...> Затем система накапливает новый опыт и синтезирует его с предыдущим, достигает качественно нового состояния и переходит на новый уровень развития». <...> Повышение общественной значимости научной информации и превышение ее скорости над скоростью смены поколений обусловило невозможность дальнейшей ее модернизации за счет экстенстивного подхода. <...> 5 (102) сентябрь—октябрь 2015 сибирский учитель В НАУЧНОМ ПОИСКЕ В поисках интенсивного подхода к преобразованию научной информации ряд ученых (В. В. Давыдов, З. А. Решетова, Л. М. Перминова и др.) обратили внимание на отражение в содержании образования <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт