Ученые степени и звания в зарубежных странах: общее и особенное

Интеграция система высшего образования университеты бакалавр магистр доктор хабилитация.

Приобщение к основам религиозных культур в школе: подходы и проблемы, О единстве демократизации общества и аристократизации образования, ...

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Ученые степени и звания в зарубежных странах: общее и особенное <...> Статья содержит характеристику современных способов присвоения ученых степеней и званий в зарубежных странах. <...> Выявлены особенные и общие черты, способствующие странства высшего образования. <...> В ХII в. степень «доктор философии» и «доктор права» была присуждена в Болонском университете. <...> Степени «доктор» предшествовала степень «лиценциат» (Licenciatus — имеющий право), получение которой предполагало сдачу экзамена и представление письменной работы, а степень «магистр– бакалавр» (лат. <...> Bacca–laureus — увенчанный лаврами) присуждалась лицам, успешно сдавшим экзамен по специальности. <...> В XIX в. присуждение степеней стало контролироваться государственными органами и регламентироваться законодательством. <...> Перед участниками Болонского процесса стоит задача достижения такой ситуации, когда по типу диплома об образовании, записи в нем и в приложении к нему можно было бы судить, каково образование владельца ди111 112 Педагогика 5, 2015 плома; какие образовательные программы как внутри страны, так и за рубежом были им изучены. <...> Содержащееся в дипломе указание на присвоение квалификации или присуждение ученой степени должно достаточно ясно говорить об уровне владения знаниями, умениями и навыками в той или иной сфере знаний. <...> Еще до появления Болонской декларации, в 1988 г. на съезде европейских ректоров, созванном по случаю 900–летия Болонского университета, была подписана «Всеобщая хартия университетов» (Magna Charta Unifersitatum), в которой подчеркивалась их особая роль в современном мире как центров культуры, знания и исследований. <...> Университеты, в соответствии с Хартией, должны обладать автономией, а преподаватели и студенты — свободой выбора места обучения и преподавания, применения своих знаний и умений. <...> Двумя наиболее важными инструментами в процедуре взаимного признания документов об образовании, упомянутыми в конвенции, являются <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт