Компетентность в новой парадигме высшего образования: опыт Дании

Компетентность компетентностный подход инновационное образование метод проблемно-ориентированного проекта.

Социальное партнерство государства и конфессий в духовно-нравственном образовании школьников, Оценка качества деятельности общеобразовательных организаций по реализации ФГОС, ...

Компетентность в новой парадигме высшего образования: опыт Дании <...> Статья знакомит с исследованиями датских ученых в области проблем компетентности и рассматривает опыт реализации компетентностного подхода на примере инновационной образовательной модели Роскильдского университета Дании. <...> В статье представлен метод проблемно-ориентированного проекта как основной метод обучения и формирования компетенций в учебном процессе. <...> This article introduces the studies of Danish researchers in the field of competency issues and looks into the competency approach of the innovative model of the Danish Roskilde University (RUC). <...> Понятия «учиться», «обучение» и «образование» имеют в датском контексте более широкий смысл, чем в российской педагогике. <...> Эта особенность объясняет ту трактовку школьного образования, которая записана в Законе об образовании, где к целям школьного обучения, кроме знаний и умений, относят создание условий для развития личности и приобретения ребенком уверенности в собственных си СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА лах, формирования у него независимых убеждений; подготовку ученика к участию в делах общества и развитие персональной ответственности; формирование у школьников понимания своих прав и обязанностей в обществе, основанном на свободе и демократии. <...> Из такой постановки вопроса вытекает различие в «педагогических клише» Дании и России, до недавнего времени используемых в педагогике: датская триада «знания, умения, точки зрения» и российская — «знания, умения, навыки». <...> Не удивительно, что понятие «компетентность», имеющее выраженную гуманитарную, личную составляющую, быстро «прижилось» на почве датской действительности, легко встроилось в систему дошкольного, школьного, профессионального, постпрофессионального образования и приобрело стремительный вектор развития как в теоретических исследованиях, так и в реализации новых идей в педагогической практике. <...> Для реализации компетентностного подхода при подготовке будущего специалиста требуется новая <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт