Анализ реформы государственно-общественного управления образованием

Государственно-общественное управление образованием управляющие советы образовательных организаций реформа образования развитие институтов общественного участия в управлении образованием и повышении качества образования.

Учебная практика при реализации образовательных программ прикладного бакалавриата, Смысловой контент педагогического знания и проблема понимания, ...

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ Завершая статью, мы не можем не отметить, что современное интенсивное развитие психологии и философии не позволяет поставить заключительную точку под всем сказанным, дает полное основание считать заявленную в статье проблему одним из белых пятен методологии педагогики, позиционировать ее как продуктивное исследовательское поле для начинающих авторов. ентиры педагогической науки. <...> В статье анализируются основные направления образовательной политики по реализации реформы государственнообщественного управления образованием и ее результаты, раскрывается логика исторического развертывания общественного участия в управлении образованием через инструменты проектирования целевых показателей эффективности госпрограмм развития образования, приоритетных национальных проектов образования, ведения законодательных и правовых норм государственно-общественного управления образованием. <...> Государственно-общественное управление образованием, управляющие советы образовательных организаций, реформа образования, развитие институтов общественного участия в управлении образованием и повышении качества образования. <...> В 2015 г. можно подвести первые итоги и осмыслить десятилетие реформы государственно-общественного управления образованием (ГОУО), ориентированной на обеспечение общественного участия в принятии управленческих решений по вопросам развития образования, информационной открытости образовательных организаций, создание институтов общественных управляющих. <...> Мы проанализировали реформу, основываясь на логике историко-культурного и системного подходов. <...> Рассмотрим логику создания условий для общественного участия в управлении образованием через реформаторские инструменты: – проектирования целевых показателей эффективности госпрограмм развития образования (целевых индикаторов, 18 Педагогика 9, 2015 инициирующих развитие институтов общественных управляющих <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт