Воспитательный потенциал естественнонаучного образования

Государственная политика воспитательный потенциал содержание образования ФГОС научная грамотность.

США: формирование идеала прагматизма и деловитости, Вариативная модель деятельности школьного социального педагога, ...

10 Педагогика 8, 2015 ления, являясь его неотъемлемой и, судя по всему, важнейшей частью, и ее неистребимость в языке свидетельствует именно об этом. <...> Понимая это, мы не можем положительно оценить настоящее понятийной педагогики, так же как не можем не призвать к организации учебного процесса на всех уровнях на основе метафорического механизма. <...> В статье «Культурный код эпохи о котах, драконах и образовании» <...> Игнорируя это в педагогике, мы получаем некий образовательный процесс, лишенный основы и смыслов и не имеющий практического выхода, то есть как раз тот процесс, который мы привыкли называть традиционным образованием. <...> Культурный код эпохи о котах, драконах и образовании // Педагогика текста. <...> В соответствии с государственной образовательной политикой, обозначены пути реализации воспитательного потенциала естественнонаучного образования (ФГОС). <...> State policy, educational potential, content of education, FSES, scientific literacy Увеличение рисков распространения информации, представляющей опасность для детей и подростков, коррелирует с ростом социальных проблем — подростко НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ вым алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией, потреблением психотропных и токсических веществ, подростковым суицидом (здесь Россия занимает одно из ведущих мест в мире), социальными заболеваниями, доминированием личного сознания над общественным. <...> Возникшие негативные изменения в сознании и поведении молодежи связаны сотсутствием социального опыта и неготовностью давать правильную оценку происходящим социальным явлениям. <...> Извращенная структура потребностей, интересов, убеждений, идеалов, низкий уровень ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности и правосознании современной молодежи, свидетельствуют о том, что в процессе становления личности современного школьника, в его сознании доминируют не естественнонаучные понятия и факты, определяющие современную картину мира, а обыденные <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт