Педагогическая командная олимпиада в МГУ

Педагогическая деятельность педагогическое мышление деятельностная педагогика командная педагогическая олимпиада педагогический язык интерактивные формы образования.

Интерактивная музыкальная деятельность школьников, Об использовании метода дорожной карты в формировании конкурентоспособности выпускника вуза, ...

). Важным для создания подобной среды является выстраивание товарищеских отношений между учениками, чему способствует стимулирование их взаимопомощи, когда, скажем, более опытные вводят в проблематику ИМДШ менее опытных, разучивают с ними их партии, показывают модели для импровизации или дирижерские жесты и контролируют качество их выполнения. <...> Суммируя вышеизложенное, определим интерактивную музыкальную деятельность школьников как процесс, направленный на проживание музыки в процессе ее создания или восприятия и построенный на комплементарном взаимодействии с внешним источником ее звучания. <...> Отметим еще одну важную особенность ИМДШ — ее осуществление во многом опирается на компьютерные технологии, которые играют большую роль и в качестве внешнего дополнения деятельности учащихся, и в качестве ее инструментария. <...> Более того, своим появлением ИМДШ обязана этим технологиям — ведь одним из ее оснований служит модель музицирования на интерактивном электронном инструменте, которая перенесена на всю сферу массового музыкального образования. <...> В статье излагаются основания, принципы организации и опыт проведения командной педагогической олимпиады в МГУ. <...> Показано, как командная педагогическая олимпиада превращается в экспериментальную площадку по развитию педагогического мышления. <...> Педагогическая деятельность, педагогическое мышление, деятельностная педагогика, командная педагогическая олимпиада, педагогический язык, интерактивные формы образования. <...> ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Мы полагаем, что педагогическая наука во многом оторвалась от педагогической практики, и поэтому сейчас стоит задача связать их воедино. <...> Сам замысел педагогической олимпиады связан с определенным осмыслением проблем, возникающих именно в педагогической деятельности, и с формированием на ФПО направления исследований и разработок, которое получило название «деятельностной педагогики». <...> Во-первых <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт