Типичные ошибки при составлении заданий с выбором ответа по истории

задания в тестовой форме педагогическое тестирование задания по истории.

Австралия: подходы к оценке качества образования, Моделирование учебно-познавательных и учебно-практических задач по химии для оценки учебных достижений выпускников основной школы, ...

Практикум тестолога Типичные ошибки при составлении заданий с выбором ответа по истории Полежаева Мария Викторовна Осипов Александр Сергеевич кандидат педагогических наук, ФГБНУ «ФИПИ», руководитель отдела научно-методической экспертизы и психометрических исследований, kim@fipi.org кандидат педагогических наук, ФГБНУ «ФИПИ», тестолог отдела научно-методической экспертизы и психометрических исследований, kim@fipi.org Ключевые слова: задания в тестовой форме, педагогическое тестирование, задания по истории. <...> Задания в тестовой форме повсеместно используются в образовательных организациях Российской Федерации для контроля качества подготовки обучающихся. <...> Несмотря на то что требования к таким заданиям описаны во множестве пособий по составлению тестов, как начинающие, так и опытные разработчики не застрахованы от возможных ошибок при составлении заданий. <...> Особенно трудной оказывается разработка наиболее технологичных заданий с выбором ответа. <...> Неправильные, но похожие на правильные и потому правдоподобные ответы называются дистракторами. <...> ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ / EDUCATIONAL MEASUREMENTS 1/2016 Практикум тестолога Практикум тестолога <...> При использовании заданий с выбором ответа в мониторинговых исследованиях и в текущем контроле знаний в образовательных организациях нужно учитывать ограничения, накладываемые проверяемыми требованиями к уровню подготовки на использование данной формы заданий, например, нецелесообразность применения заданий с выбором ответа при проверке коммуникативных и практических ком2 Звонников В. И., Челышкова М. Б. <...> Теория и практика конструирования педагогических тестов: учебное пособие. <...> Текст задания должен исключать любую двусмысленность и неясность формулировок. <...> В тексте задания не должны использоваться слова-подсказки (также не рекомендуется использовать слова «иногда», «часто», «всегда», «все», «никогда»). <...> Из текста задания должны быть исключены все вербальные ассоциации <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт