Самосовершенствование будущего учителя в учебных исследованиях по дидактике физики

высшие учебные заведения вузы педагогическое образование будущие учителя самосовершенствование исследовательская работа студентов учебные исследования курсовые работы по физике методика преподавания физики дидактика физики физические эксперименты

Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов финансовой сферы средствами моделирования экономических процессов, Обоснование целостности подготовки студентов по физической культуре как условие профессионального долголетия, ...

В качестве средства для объяснения и закрепления нового материала информационные и коммуникационные технологии нами успешно использованы для групповой и индивидуальной (самостоятельной) работы. <...> Информационные и коммуникационные технологии дают возможность найти любую информацию, начиная от свежих новостей из любой точки мира на любом языке, причем информацию можно получить не только в виде текста, но и просмотреть в виде видеоролика, что дает возможность не только читать, но и воспринимать иноязычную речь на слух. <...> Применение интернет-технологий для организации общения представляет особый интерес в условиях, когда язык изучается не как второй в стране языка, а как иностранный, т.е. где окружающая среда не является обучающей. <...> Одним из важных аспектов проведенной работы можно считать формирование у студентов навыков целенаправленного отбора информации для самостоятельной работы по иностранному языку. <...> Следует отметить целый ряд характеристик, присущих только компьюЕ. <...> В.Г. Короленко Самосовершенствование будущего учителя в учебных исследованиях по дидактике физики Под самосовершенствованием в общем смысле этого слова понимают деятельность субъекта, имеющего своей целью углубление собственных знаний, приобретение субъективно новых умений и навыков, воспитание приближающихся к идеалу личностных качеств, профессиональный рост. <...> Маслоу, в процессе самосовершенствования удовлетворяется одна из Статья публикуется по рекомендации В.В. Майера, доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой физики и дидактики физики, декана физического факультета Глазовского государственного педагогического института. <...> Структурно самосовершенствование содержит «три основных компонента: самообразова ние, самовоспитание и личностно-про фессиональную рефлексию» [2, с. <...> К ним можно отнести: интерактивность, использование разнообразных средств представления информации, адаптивность <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт