Специфика подготовки будущих учителей физики к инновационной деятельности

Статья посвящена проблеме формирования профессиональной компетентности будущего учителя физики в инновационной деятельности. Представлены структурные компоненты интеллектуально-личностного потенциала будущего учителя физики, актуализирующиеся в инновационной деятельности, характеризующейся риском и разрешением ситуаций неопределенности. Особое внимание уделяется использованию ситуационных методических задач, сконструированных на основе методологии физики, исследовательской деятельности. Решение данного типа задач моделирует инновационную деятельность учителя физики.

• Крысанова Анатольевна

• Общественные науки

• Естественные науки
• Технические науки. Промышленность
• Физико-математические науки
• Социальные (общественные) науки