Педагогическая олимпиада как гуманитарная технология формирования профессиональной компетентности

педагогическое образование высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы гуманитаризация образования гуманитарные технологии технологии обучения студенты будущие учителя олимпиады студенческие олимпиады олимпиады по педагогике педагогические олимпиады вузовские олимпиады всероссийские олимпиады конкурсы профессиональная компетентность профессиональные компетенции компетенции опыт работы

Д. А. Медведев: Настало время cказать свое слово сегодняшним поколениям российского народа, Какой менеджмент нам нужен?, ...

М.Е. Евсевьева Педагогическая олимпиада как гуманитарная технология формирования профессиональной компетентности* Участие отечественных вузов в Болонском процессе, как и другие меры, направленные на вхождение российской высшей школы в мировое образовательное пространство, определяют необходимость проектирования нового содержания образования и создания адекватного ему процессуальнотехнологического обеспечения. <...> Сказанное подтверждает растущее значение идеи гуманитаризации образования как системы мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и на формирование личностной зрелости обучаемых. <...> Важно также понимать, что идея гуманитаризации в большей степени связана не с изменениями в содержании образования (насыщением его гуманитарными компонентами), а с созданием условий для включения студента как субъекта образовательной деятельности в процесс познания окружающей действительности и самого себя. <...> Представляя собой особый тип социальных и педагогических технологий, гуманитарные технологии обеспечивают создание и функционирование в вузовской практике операциональнодеятельностных систем, направленных на воплощение, утверждение, раскрытие, актуализацию и развитие духовности и внутреннего потенциала студентов. <...> В связи с этим вопросы содержания педагогического образования и его адекватной инструментовки приобретают гуманитарную направленность, наполняются технологиями, которые становятся эффективным средством приТатьяна Ивановна Шукшина проректор по научной работе, заведующая кафедрой педагогики Мордовского государственного педагогического института им. <...> Автор более 150 научных трудов Татьяна Викторовна Татьянина кандидат педагогических наук, доцент, докторант кафедры педагогики Мордовского государственного педагогического института им. <...> Сфера научных интересов: педагогика высшей школы, компетентностный подход <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт