Фундаментализация математического образования: научные подходы, опыт, аспекты реализации
Основные направления фундаментализации образования. Этапы фундаментализации математического образования в процессе обучения математике.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
вающих информационную культуру
будущего экономиста, создавая условия
для самореализации. <...> Рассматриваемая нами среда способствует
возникновению и развитию
процессов активного информационного
взаимодействия между педагогом,
обучаемыми и средствами обучения. <...> Информационнодинамическая обучающая
среда меняет свои свойства в
процессе обучения, подчиняясь логике,
присущей среде, и активности
обучаемого. <...> Она включает средства и
технологию сбора, накопления, продуцирования,
хранения, обработки,
передачи служебной информации,
средства представления и извлечения
знаний, обеспечивая при этом
их взаимосвязь и функционирование
информационных структур экономического
воздействия. <...> Структура информационнодинамической
обучающей среды включает:
студентов, цели обучения, содержание
обучения, процесс обучения,
преподавателей, программноаппаратное
обеспечение, организационные
формы обучения. <...> В ней
просматриваются два исходных понятия:
задачи и технология их решения. <...> Студенты, цели и содержание обучения
структурируют дидактические задачи,
а преподаватели, программноаппаратное
обеспечение, процесс
обучения, организационные формы –
технологию обучения. <...> Развитие информационной культуры
в информационнодинамической
обучающей среде нами осуществляется
согласно современной концепции
учебной деятельности, в соответствии
с которой освоение информационной
культуры будущего экономиста обеспечивается
последовательным прохождением
ряда этапов (диагностикоИ. <...> М.Е. Евсевьева
Фундаментализация математического
образования:
Как известно, существуют различные
трактовки фундаментализации
образования. <...> Предполагает выделение
структурных единиц научного
знания, имеющих наиболее высокий
уровень обобщения явлений действительности,
и овладение «базисными»
знаниями, навыками и умениями. <...> Такими базовыми, фундаментальными
составляющими являются:
– характер отражения математикой
объектов и процессов <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: