Интеграция как вектор развития медицинского образования

медицинское образование интеграция качество образования модернизация образования профессиональное образование высшее образование высшие учебные заведения вузы средняя школа профильное обучение естественнонаучное образование естественные науки

Конструирование систем задач, обеспечивающих формирование исследовательских умений у студентов педвузов, Е. Н. Соболева: Россия может и должна выйти из кризиса окрепшей и обновленной. Особенно если в полной мере использует инновационный потенциал высшей школы, ...

С.Н. Деревцова, Смоленская государственная медицинская академия Интеграция как вектор развития медицинского образования Наука представляет собой внутренне единое целое. <...> В действительности существует непрерывная цепь от физики и химии через биологию и антропологию к социальным наукам, цепь, которая ни в одном месте не может быть разорвана… <...> Это нашло свое отражение в содержании естественнонаучного образования и в деятельности общеобразовательной и профессиональной школы по обучению и воспитанию новых поколений. <...> В Российской Федерации с 2001 года осуществляется широкий комплекс мер по модернизации и реформированию системы образования, затронувших и преподавание естественных наук. <...> Эти преобразования имеют особенно большое значение для будущего общеобразовательной школы. <...> Ведь школа как важнейший социальный институт и самое массовое звено системы образования отражает состояние и тенденции развития общества, науки, техники и культуры и активно влияет на уровень подготовки специалистов [2, с. <...> Закономерно, что в последние годы в развитии общеобразовательной и профессиональной школы существенно усилилась роль государства. <...> В свете этого растущую актуальность приобретает методология системного управления качеством образования. <...> В последний период наметилась тенденция к интеграции усилий ученых, изучающих эту проблематику, специалистов в области управления, учителей и преподавателей, благодаря чему создается своеобразное поле формирования нового качества образования. <...> Еще одним важным направлением разработки методологии системного управления качеством образования является его рационализация, основанная на принципе интеграции. <...> Во многом стерты грани между физикой и химией, химией и биологией, что способствовает становлению смежных наук: физической химии, биологической химии, биологической физике и др. <...> Велика роль интеграции естественнонаучных знаний в формировании мировоззрения <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт