Специальная теория относительности и релятивистская механика в педвузовских курсах физики

высшее образование педагогическое образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы преподавание физики общая физика теоретическая физика специальная теория относительности теория относительности релятивистская механика механика методики изложения

Формирование здорового образа жизни - приоритетная социальная задача, Экоцентрический тип экологического сознания как фактор экологической культуры, ...

И.В. Гордеев, А.Н. Малинин, Липецкий государственный педагогический университет Специальная теория относительности и релятивистская механика в педвузовских курсах физики Специальная теория относительности, созданная Г.А. Лоренцем, А. <...> и Г. Минковским около ста лет тому назад, представляет собой теорию пространствавремени общефизического характера, лежащую в основе целого класса физических теорий, называемых релятивистскими. <...> Фундаментальная концептуальная значимость этой теории должна быть адекватно отражена при изложении курсов общей и теоретической физики студентам педагогических вузов с тем расчетом, чтобы будущие учителя смогли на соответствующем уровне правильно раскрыть основы специальной теории относительности и релятивистской механики школьникам. <...> 7–35], изложение специальной теории относительности в отечественных вузовских и школьных учебниках физики оставляет желать лучшего. <...> К его основным недостаткам относятся: – представление специальной теории относительности исключительно на уровне статьи Эйнштейна 1905 года, где пространство и время взаимосвязаны, но еще не определяются как отДля курсов общей и теоретической физики педвузов предложены оригинальные методики изложения основ специальной теории относительности и релятивистской механики соответственно теоретическим схемам Эйнштейна и Минковского. <...> Ключевые слова: специальная теория относительности, пространство-время Минковского, мировой постулат Минковского, принцип относительности, координатная одновременность, гиперболические функции. <...> Методику учебного изложения любой физической теории можно строить двумя основными способами: индуктивным и дедуктивным. <...> Индуктивный способ 61 Переход к многоуровневой системе подготовки кадров в отечественных вузах представляет собой, на наш взгляд, самую оптимальную форму осуществления принципов непрерывного образования в высшей школе и, как показывает опыт других <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт