Лингвокультурная адаптация иностранных студентов к российской высшей школе: проблемы и пути осуществления

высшая школа высшие учебные заведения вузы российские вузы иностранные студенты адаптация лингвокультурная адаптация русский язык как иностранный обучение русскому языку интегрированное обучение интегрированные технологии обучения технологии обучения преподаватели профессиональная подготовка преподавателя

Выпускникам вузов необходимо помочь в трудоустройстве, В ожидании суперколлайдера, ...

Н.В. Поморцева, Российский университет дружбы народов Лингвокультурная адаптация иностранных студентов к российской высшей школе: проблемы и пути осуществления В статье освещены актуальные для российской высшей школы проблемы обучения иностранных студентов, обоснована перспективность соединения задач адаптации и преподавания русского языка. <...> Описан ряд требований к профессиональной подготовке преподавателя русского языка как иностранного. <...> Функционирование интегративной модели лингвокультурной адаптации в процессе обучения языку связано с использованием интегрированных культуроориентированных технологий. <...> Ключевые слова: лигвокультурная адаптация, интегрированные культуроориентированные технологии обучения, русский язык как иностранный, преподаватель. <...> The author of the article defines the notion of the linguocultural adaptation and describes its structure. <...> The functioning of the integrative model of the linguocultural adaptation is connected with the use of the integrated cultureoriented technologies. <...> Key words: linguocultural adaptation, integrated culture-oriented teaching technologies, Russian as a foreign language, teacher. <...> Адаптация – это закономерное явление, элемент мировых процессов, связанных с международной мобильностью представителей разных стран и регионов современного мира. <...> Задачи интернационализации высшего образования в России тесно связаны с решением проблем адаптации иностранных студентов к условиям обу - чения и жизни в новой для них лингвокультурной среде. <...> Пребывание в инокультурной среде, несоответствие систем образования различных стран – все это связано с процессом интенсивной адаптации иностранных студентов на всех уровнях: пси88 хологическом, социокультурном, бы - товом, климатическом, физиологическом, социально-психологическом, язы - ковом, – каждый из которых сопряжен с большими психическими, эмоциональными, интеллектуальными и физическими нагрузками. <...> В связи с этим перспективной является возможность соединения задач адаптации и преподавания русского языка иностранцам, создания средствами языкового обучения <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт