Организационно-педагогические условия становления компетентности инженера в области менеджмента интеллектуальной собственности

высшее образование инженерное образование будущие инженеры инженеры компетентностный подход компетентность менеджмент интеллектуальной собственности управление интеллектуальной собственностью интеллектуальная собственность организационно-педагогические условия организационные условия педагогические условия учебные дисциплины

Технологии активного обучения при подготовке будущих менеджеров к управлению кризисными ситуациями, Электронно-библиотечная система вуза: проблемы создания, тенденции развития, ...

И.В. Вишнякова, Институт дополнительного профессионального образования Казанского государственного технологического университета им. <...> С.М. Кирова Организационно-педагогические условия становления компетентности инженера в области менеджмента интеллектуальной собственности Компетентность в области менеджмента интеллектуальной собственности – неотъемлемый компонент профессиональной подготовки инженера, поскольку инженер должен не просто предвидеть результаты своей деятельности, но и уметь обосновать, какое техническое предложение более привлекательно, как организовать на предприятии изобретательскую и рационализаторскую работу, конструктивно работать в команде и др. <...> . В теоретическом плане проблема состоит в том, чтобы создать модель становления компетентности инженера в области менеджмента интеллектуальной собственности. <...> Для этого необходимо разработать ее содержательные и процессуальные компоненты, определить организационнопедагогические условия реализации В связи с тем, что время, отводимое на становление компетентности инженера в области менеджмента интеллектуальной собственности, ограничено, проанализировав круг задач, решаемых в настоящее время существующими дисциплинами, мы определили их связь и таким образом реализовали междисциплинарный подход к содержанию образования. <...> Для обучения студентов менеджменту интеллектуальной собственности был использован учебный материал, полученный путем интеграции инженерных и управленческих дисциплин учебного плана. <...> Согласно государственным образовательным стандартам по специальностям технического профиля образовательные программы содержат дисциплины «Психология и педагогика», «Методы научно-технического творчества», «Экономика и управление производством». <...> Учебный материал дисциплины «Психология и педагогика» позволяет формировать у студентов глубокие знания психологии человека и усваивать такие понятия <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт