Гендерные стратегии социального поведения как дополнительный ресурс профессиональных достижений

высшее образование высшие учебные заведения вузы профессорско-преподавательский состав преподаватели женщины-преподаватели мужчины-преподаватели маскулинность феминность гендерные стереотипы гендерные стратегии стратегии поведения социальное поведение социальные роли гендерные роли гендерные схемы профессиональные достижения стили преподавания карьерный рост исследования

Базовые элементы и возможности интеграции вводных программ в систему высшего педагогического образования, Модификация функций иноязычного образования будущих учителей в условиях проектирования цифрового обеспечения, ...

А.Б. Остапенко, Хабаровская академия экономики и права Гендерные стратегии социального поведения как дополнительный ресурс профессиональных достижений Рассматривается процесс изменения социальных ролей мужчин и женщин в обществе. <...> Анализируется динамика изменений гендерных стереотипов с целью выявления особенностей гендерных стратегий социального поведения как дополнительного ресурса карьерного роста. <...> Ключевые слова: гендерные роли, гендерные стратегии, социальное поведение, двойная занятость, гендерные ресурсы, гендерные стереотипы. <...> Key words: gender roles, gender strategies, social behavior, double employment, gender resources, gender stereotypes. щиной означает не просто обладать определенными анатомическими особенностями, а выполнять те или иные предписанные им гендерные роли. <...> Понятия «гендерные роли», «гендерные схемы» тесно связаны с понятием «гендерный стереотип». <...> Как было сказано выше, стереотипы «маскулинности» и «феминности» считаются противоположными, хотя исследования подтверждают, что вариантов в характере и способностях гораздо больше внутри каждой полоСОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ вой группы. <...> Типично женский образ в соответствии с представлениями о феминности включает в себя ряд черт, связанных с социальными и коммуникативными умениями, конформностью, зависимостью, теплотой и эмоциональной поддержкой» [2]. <...> Нами проведен гендерный анализ профессиональных достижений профессорско-преподавательского соразного статуса. <...> 1 представлены ответы респондентов мужчин и женщин о качествах, присущих мужскому и женскому стилям преподавания как взгляда на свой пол, так и на противоположный. <...> Опираясь на результаты опроса, можно нарисовать портрет женщины и мужчины-преподавателя. <...> Итак, женщина-преподаватель выглядит добросовестной, терпимой, мягкой, демоРаспределение ответов респондентов на вопрос: «Какие основные качества присущи преподавателям мужчинам и преподавателям женщинам? <...> » Основные качества, присущие женщинам <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт