Методологические основы исследования преемственности общего среднего и высшего профессионального образования в условиях их системных изменений

система непрерывного образования высшее образование высшая школа студенты общее среднее образование среднее общее образование профильное обучение профилизация школы старшая школа старшеклассники преемственность образования системные изменения методологические основы исследования общенаучные подходы педагогические подходы системный подход

Формирование умений системного анализа при решении физических задач с использованием компьютерных технологий, Формирование эффективной воспитательной практики матери, ...

Уверенность в наличии ценностно-смыслового равенства преподавателя и обучаемого определяет выбор методики обучения, в которой преподаватель опирается на осмысленность и осознанность действий обучаемого на уроке. <...> Пояганова, Е.И. Книга для преподавателя как часть учебно-методического комплекта обучения английскому языку на первом курсе вуза / Е.И. Пояганова // Материалы науч.-практ. конф. <...> «Создание учебно-методических комплексов по иностранным языкам» от 26 марта 2007 г. М. <...> Пояганова, Е.И. Конструктивизм и сознательно-коммуникативный метод обучения иностранным языкам / Е.И. Пояганова // Альманах современной науки и образования. <...> Пояганова, Е.И. Техника проведения занятий по английскому языку на начальном этапе обучения / Е.И. Пояганова // Материалы межвузов. науч.-практ. конф. <...> С.Н. Рягин, Омский государственный педагогический университет Методологические основы исследования преемственности общего среднего и высшего профессионального образования в условиях их системных изменений Многообразие инноваций в образовательной сфере России, вызванных процессами социокультурной трансформации общества, закономерно привело к системным изменениям сложившейся системы среднего общего и высшего профессионального образования. <...> По мере нарастания системных изменений 51 Представлены результаты изучения методологических основ преемственности среднего общего и высшего профессионального образования в условиях их системных изменений. <...> Показаны результаты теоретического анализа, обосновывающие необходимость и раскрывающие сущность комплексного исследования преемственности среднего общего и высшего профессионального образования как процесса, обеспечивающего развитие старшеклассников и студентов. <...> Ключевые слова: преемственность общего среднего и высшего профессионального образования, методологические основы исследования преемственности, комплексная методология исследования преемственности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт