Принципы оптимизации обучения инженера профессиональным дисциплинам в системе многоуровневого образования

высшее образование высшие учебные заведения вузы инженерно-технические вузы технические вузы инженерное образование будущие инженеры инженеры многоуровневое образование профессиональные дисциплины оптимизация обучения компетентностный подход

МГУ & МТИ: двойной тягой, Учитель: вспоминая Х. А. Рахматулина, ...

П.Н. Блинов, О.Ф. Пиралова, Омский государственный университет путей сообщения Принципы оптимизации обучения инженера профессиональным дисциплинам в системе многоуровневого образования Формирование современного рынка труда породило новые требования к качеству профессиональной подготовки студентов инженерно-тех нических вузов. <...> Однако статистика показывает, что подготовка специалистов в современной системе высшего профессионального образования не устраивает более 50% работодателей: приблизительно 60% выпускников инженерно-технических вузов не блещут знаниями, слабо адаптируются к новым условиям деятельности, не могут быстро переориентироваться под ритм и условия предприятия, не способны переучиваться, а 45% не способны предвидеть развитие научно-технических направлений, в которых им придется работать [3]. <...> При этом в России до сих пор отсутствуют механизмы, обеспечивающие быструю адаптацию высшей школы к современным темпам смены технологий, к появлению наукоемких специальностей. <...> Научно-технический прогресс предъявляет сегодня целый ряд требований к высшему профессиональному образованию, носящих общий характер, независимо от политического устройства промышленно развитого государства. <...> Инженерное образование должно не только соответствовать существующим требованиям экономики, но и определять направления развития общественного производства. <...> Выделены доминирующие принципы оптимизации профессионального обучения в современных инженерно-технических вузах. <...> Ключевые слова: оптимизация профессионального образования, инженерные компетенции, принципы оптимизации, закономерности профессионального обучения. <...> Традиционно в высших учебных заведениях обучение профессиональным дисциплинам проводилось в отрыве от фундаментальных наук. <...> Попытки отдельных преподавателей и педагогических коллективов кафедр, факультетов (а иногда и вузов) находить эффективные решения оптимизации <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт