Влияние гендерного контекста на субъектность и самоотношение личности студента

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты личность студента субъектность личности самоотношение личности гендерный контекст гендерные особенности девушки юноши самоактуализационные тесты гендерные исследования исследования контекстное обучение

Машина времени, Школе быть конструкторско-технологической, ...

То же самое показал анализ экспериментальных материалов, где изучались представления студентов об их будущей деятельности в условиях сельской школы (прогнозирование образов будущего). <...> Операционная сторона прогнозирования в этих работах представлена как совокупность нескольких подсистем действий: установления при чинноследст венных связей, реконструкции и преобразования представлений, выдвижения и анализа гипотез, планирования. <...> При этом методика формирования умственного действия раскрытия причинноследственных связей включает в себя обучение знаниям, необходимым для раскрытия при чинноследственных связей; терминам, в которых выражена эта связь; основным операциям, в которых представлен процесс раскрытия причинноследственной зависимости. <...> Второй этап характеризуется приобщением к творческому использованию основных способов и приемов поисковой деятельности при ре шении прогностических задач. <...> Они должны предложить нес колько способов выполнения задания, уметь организовать, спланировать, проконтролировать свою деятельность в зависимости от каждого вари анта решения. <...> О.Н. Большакова, Филиал Иркутского государственного университета в г. Братске Исследования самостоятельной деятельности инновационной направленности студентов и возможности ее развития Подготовка студентов к самостоятельной деятельности инновационной направленности – это длительный процесс, и осуществляется он со школьной скамьи. <...> Известно, что идеология плановой экономики в советский период не акцентировала внимание на подготовке творческой, инициативной самостоятельной личности, способной не просто выполнять заранее запрограммированные профессиональные функции, но и активно участвовать в развитии производства. <...> Постперестроечный период в нашей стране дал новое направление 53 Исследуется возможность развития у студентов современного вуза самостоятельной деятельности инновационной направленности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт