Рассматривается проблема развития научно-технологического мышления студентов технологического направления при использовании в ходе их подготовки метода творческих проектов. Показано возникновение противоречия между потребностью включения в практику обучения студентов проектной деятельности и недостаточной подготовкой выпускников педагогического вуза удовлетворить эту потребность. Выполняя творческие проекты, студенты приобретают новые знания и умения, учатся их интегрировать и использовать в практической деятельности, что повышает качество их технологической подготовки.