Содержание педагогического образования
Содержание психолого-педагогической подготовки будущего учителя на основе компетентностной модели педагогической деятельности. Базовые компетентности педагога и их характеристики. Роль рефлексии в формировании педагогических компетентностей. Результаты исследования самооценки уровня развития базовых компетенций у выпускников педагогических вузов и учителей со стажем.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
В.Д. шадриков, Институт содержания образования национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Содержание педагогического
образования*
Как отмечалось нами ранее, в содержании педагогического образования выделяются два аспекта: содержание подготовки в области науки, которую будет преподавать выпускник педагогического вуза, и содержание психолого-педагогической подготовки будущего учителя [2]. <...> В настоящей статье рассматривается второй аспект: психолого-педагогическая подготовка студента педвуза. <...> Содержание пСихолого-педагогичеСкой подготовки учителя Если в определение содержания предметной подготовки учителя был заложен принцип фундирования содержания школьного образования, то при определении содержания психолого-педагогической подготовки мы будем исходить из представлений о модели педагогической деятельности, построенной на основе архитектуры психологической системы деятельности [3]. <...> Такой подход позволяет: – построить компетентностную модель педагогической деятельности на определенном теоретическом основании; * Публикуется по материалам индивидуального исследовательского проекта 10-01-0039 «Качество педагогического образования: проблемы и пути решения», выполненого при поддержке Программы «научный фонд ГУ-ВшЭ». <...> Модель функциональной системы педагогической деятельности
подавания (предметная компетентность);
–
компетентность в решении педагогических
задач;
– компетентность в разработке
программ деятельности и поведения;
– компетентность в организации
Успешность
педагогической
деятельности
Компетентность
в организации
педагогической
деятельности
Компетентность
в области
личностных
качеств
Компетентность
в разработке программы
педагогической
деятельности
и принятии
решений
Компетентность
в обеспечении
информационной
основы пед.
деятельности
Компетентность
в мотивировании
учебной
(воспитательной)
деятельности
Компетентность <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: