Содержание педагогического образования

высшее образование высшее педагогическое образование содержание образования содержание педагогического образования высшие учебные заведения вузы педагогические вузы выпускники вузов будущие учителя учителя подготовка учителей психолого-педагогическая подготовка педагогическая деятельность модели педагогической деятельности компетентностная модель компетенции профессиональные компетенции педагогические компетенции компетентности профессиональные компетентности педагогические компетентности педагоги-преподаватели преподаватели педагоги-воспитатели воспитатели рефлексия качества личности рефлексивность педагогическая рефлексивность самооценка исследования

Инновации в подготовке кадров управления, Конкурентная среда в образовании: миф или реальность?, ...

В.Д. шадриков, Институт содержания образования национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Содержание педагогического образования* Как отмечалось нами ранее, в содержании педагогического образования выделяются два аспекта: содержание подготовки в области науки, которую будет преподавать выпускник педагогического вуза, и содержание психолого-педагогической подготовки будущего учителя [2]. <...> В настоящей статье рассматривается второй аспект: психолого-педагогическая подготовка студента педвуза. <...> Содержание пСихолого-педагогичеСкой подготовки учителя Если в определение содержания предметной подготовки учителя был заложен принцип фундирования содержания школьного образования, то при определении содержания психолого-педагогической подготовки мы будем исходить из представлений о модели педагогической деятельности, построенной на основе архитектуры психологической системы деятельности [3]. <...> Такой подход позволяет: – построить компетентностную модель педагогической деятельности на определенном теоретическом основании; * Публикуется по материалам индивидуального исследовательского проекта 10-01-0039 «Качество педагогического образования: проблемы и пути решения», выполненого при поддержке Программы «научный фонд ГУ-ВшЭ». <...> Модель функциональной системы педагогической деятельности подавания (предметная компетентность); – компетентность в решении педагогических задач; – компетентность в разработке программ деятельности и поведения; – компетентность в организации Успешность педагогической деятельности Компетентность в организации педагогической деятельности Компетентность в области личностных качеств Компетентность в разработке программы педагогической деятельности и принятии решений Компетентность в обеспечении информационной основы пед. деятельности Компетентность в мотивировании учебной (воспитательной) деятельности Компетентность <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт