Актуализация дидактических основ компетентностного подхода в высшей профессиональной школе

высшее образование высшая профессиональная школа высшая школа профессиональная школа высшие учебные заведения вузы выпускники вузов студенты компетентностный подход федеральные государственные образовательные стандарты стандарты высшего профессионального образования образовательные стандарты дидактические условия

Содержание педагогического образования, Образ изменчивого мира, ...

В.Ш. Набиев, М.А. Петухов, Ульяновский государственный педагогический университет Актуализация дидактических основ компетентностного подхода в высшей профессиональной школе Рассматриваются наиболее актуальные аспекты реализации в вузах компетентностного подхода к подготовке студентов на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения, учитывающих фундаментальные характеристики личности. <...> Именно тогда, в условиях коренных перемен в государственно-политическом и социально-экономическом устройстве страны, потребовалось пересмотреть сложившиеся взгляды на методологию целеполагания в сфере обучения и воспитания. <...> Курс на личностно-ориенти ро ванный подход, взятый в ходе реформ, подразумевал изменение требований к содержанию образования, технологиям обучения и методам оценки учебных достижений в высшей профессиональной школе. <...> Традиционной парадигме знаний, умений и навыков, ориентированной на воспроизводство материальных ценностей и услуг, была противопоставлена инициатива, основанная на концепции опережающего развития образования и возвращения общества к истокам нравственности и культуры на основе формирования индивидуальных качеств личности, адекватных вызовам новой эпохи. <...> Присоединение России к Болонскому процессу и участие отечественной высшей школы в создании европейского пространства высшего образования открыло практическую фазу реализации компетентностного подхода в наших учебных заведениях. <...> В федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования нашла отражение суть происходящих перемен, предусматривающих создание уровневой системы подготовки кадров. <...> Поэтому при разработке и внедрении в педагогическую практику основных образовательных программ бакалавриата, реализующих положения компетентностного подхода, необходимо обеспечить дидактические <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт