Использование социально-информационных сетей при обучении студентов и абитуриентов

группа; социализация; творческая активность; коммуникация; дистанционное обучение; социально-информационная сеть; сайт; форум

Компоненты профессиональной мобильности студентов специальности «Транспортная логистика», Педагогическая инноватика и инновационное обучение в контексте проблем современной методологии и педагогики, ...

Коммуникативно-речевые игры в системе подготовки специалистов по социальной работе в высших учебных заведениях. <...> г. Москва Использование социально-информационных сетей при обучении студентов и абитуриентов Рассматриваются современные возможности мотивации учащихся: абитуриентов, студентов, аспирантов к самообразованию. <...> На конкретном примере показаны формы и методы включения широкой аудитории учащихся в дистанционное обучение, которое может являться как самостоятельным образовательным ресурсом, так и вспомогательным. <...> Средством коммуникации, воспитательного и образовательного взаимодействия преподавателя со студентами является профильный сайт, созданный в социально-информационной сети Ключевые слова: группа; социализация; творческая активность; коммуникация; дистанционное обучение; социально-информационная сеть; сайт; форум Человека от других представителей царства животных отличает потребность в новых впечатлениях и знаниях, отсюда постоянный поиск, обеспечивающий ознакомление с окружающим миром. <...> Именно постоянное узнавание чего-либо нового для себя является основой нормального психического развития ребенка и успешного существования взрослого человека. <...> Он становится универсальным средством получения информации (если он подключен к сети Internet), а также ее структурирования и архивирования; рабочий инструмент в случае написания литературных работ или создания с помощью соответствующих программ музыкальных произведений, графических и др.; это посредник коммуникативной активности (Skype, E-mail, участие в виртуальных дискуссиях, конференциях и пр.); помощник при проведении досуга: виртуальные игры, возможности просмотра и прослушивания фото, аудио и видеозаписей. <...> Поэтому мы рассматриваем виртуальное общение и творчество, как реально действующие факторы социализации. <...> Из всего выше сказанного становится понятно, почему педагогу важно осознать, каковы воспитательные возможности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт