Антропологический подход как методологическая рамка сравнительных исследований

Отечественная зарубежная педагогическая антропология сравнительный аспект педагогическая диагностика наблюдательные практики.

Подготовка преподавателей современной высшей школы, Модель выпускника-бакалавра технического университета, владеющего мобильной компетенцией, ...

22 Педагогика 3, 2015 Сценарий как способ представления операционной информации, динамический мыслительный образ (например, различные сценарии коммуникативного взаимодействия) отличается динамичностью, протяженностью во времени и пространстве. <...> Близким к сценарию термином является скрипт, под которым понимается способ представления операционной информации; определенный набор знаний / ожиданий о стереотипах поведения в конкретных стереотипных ситуациях (например, социальные роли официантки, клиента, секретаря и т.п.) <...> 73–78], если этому будет способствовать когнитивно-лингвистический инструментарий: погруженный в педагогический дискурс, он позволит по-новому выстроить образовательный процесс с учетом заложенных в учебной литературе концептов, что повлияет на формирование мировоззрения подрастающего поколения. <...> Методика исследования структуры концепта // Методологические проблемы когнитивной лингвистики / Под ред. <...> Антропологический подход как методологическая рамка сравнительных исследований <...> В статье раскрывается сущность антропологического подхода как методологического основания педагогических исследований в нашей стране и за рубежом. <...> Показана возможность их «совместимости» на примере дошкольной проблематики. <...> НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ Развитие сравнительной педагогики как самостоятельной сферы научного знания отражает общие тенденции развития гуманитарного знания в мире. <...> В значительной степени это обновление происходит за счет обращения к философии в ее экзистенциальном, феноменологическом вариантах, а также к антропологии разного толка (культурной, социальной, христианской, психологической). <...> Такое интенсивное обращение современной отечественной педагогики к антропоориентированным сферам гуманитарного знания обусловлено не только поиском нового антропологического идеала, но и переменами в самом человеке. <...> Следствием является развитие таких качеств у современного человека <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт