О стандартах научной деятельности

научная деятельность стандарты ценности науки нормы идеалы внутринаучные ценности вненаучные ценности

Специфика адресации в творчестве раннего Маяковского: поэтика лирических инвектив, Значение взглядов Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского и Л. Н. Толстого на проблемы подготовки учителя для становления гуманистической парадигмы российского образования, ...

В работе проведен сравнительный анализ существующих концепций норм и идеалов научной деятельности. <...> Сформулированы требования, предъявляемые научным сообществом, к организации когнитивного материала научной деятельности и социальных структур научной деятельности. <...> Тема стандартов научной деятельности в течение длительного времени была предметом рассмотрения отечественных эпистемологов. <...> Мы в данной работе преследуем две цели: во-первых, сравнить существующие концепции норм и идеалов научной деятельности; во-вторых, предложить классификацию идеалов и норм научной деятельности, учитывающую, что существует их вариабельность в зависимости от того, характеризуют они процедуру научно-исследовательской деятельности или поведение ученого в научном сообществе. <...> Поддержание согласованной нормативной структуры, задающей установки участникам исследовательской деятельности относительно используемого конструктивно-методологического аппарата и терминологической номенклатуры, жанровых характеристик, образцов сотрудничества и социального контроля, является одной из задач ученых. <...> Согласие в отношении стандартов достигается благодаря тому, что они усвоены 1 Исследование выполнено в рамках ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» по теме «Инновационный потенциал науки в контексте эпистемологического и историко-методологического анализа науки», гранта РГНФ «Нормативно-ценностные аспекты формирования естественно-научной традиции в России на рубеже XIX–XX веков». <...> Нормативная структура науки может быть представлена как целостный, динамически развивающийся феномен при рассмотрении науки в двух аспектах: как системы развивающегося знания (нацеленной на объективированное, системно-структурированное и обоснованное знание о мире) и как сферы деятельности специфического профессионального сообщества. <...> При рассмотрении науки как социального института и профессионального <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт