Интегративный подход к обучению будущих специалистов-менеджеров в системе высшего профессионального образования

высшее образование студенты менеджеры культурное развитие интеграционный подход интегративное обучение модульные программы конфликтологические компетенции

Значение взглядов Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского и Л. Н. Толстого на проблемы подготовки учителя для становления гуманистической парадигмы российского образования, Формирование эмоционально-ценностного отношения к профессии средствами иностранного языка, ...

Н. Е. Серебровская ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ-МЕНЕДЖЕРОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация. <...> В статье поднимается и обосновывается необходимость создания образовательных условий для культурного становления и развития специалиста-менеджера в системе высшего профессионального образования как актуальная задача в кризисных социальных условиях. <...> Представлена идея реализации этой задачи через интеграцию образовательного процесса вуза. <...> Сегодня на первый план выходит качество получаемого «продукта», способность специалиста не только успешно социализироваться, реализоваться в профессии, но и создавать новую профессиональную культуру. <...> Культура является основой и одновременно результатом любой профессиональной деятельности специалиста, особенно в социономических профессиях. <...> Вечные ценности высшего образования, такие как культурное и личностное развитие студентов, становятся сегодня, на наш взгляд, необходимыми. <...> На смену уходящей в прошлое основной цели высшей школы транслировать культурный опыт новым поколениям в виде логически завершенной системы знаний приходит новая задача – культурно развивать личность студента, будущего профессионала, готовить его к преобразованию социума, к реализации конструктивных моделей профессионального взаимодействия. <...> С нашей точки зрения, праксеологическая сторона культурного развития будущего профессионала по управлению характеризует способ его взаимодействия с окружающими людьми и миром в целом, степень готовности человека к осуществлению конкретного вида профессиональной деятельности. <...> В качестве культурных средств развития будущего профессионала в данном случае выступают общие и специальные знания, умения, навыки, усвоенные алгоритмы индивидуальной профессиональной деятельности. <...> Иной является ментальная сторона культурного развития будущего специалистаменеджера. <...> Она представляет <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт