Этапы формирования и развития системы нравственных ценностей у студентов в процессе психолого-педагогического сопровождения

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы студенты ценностные ориентации нравственное воспитание воспитание нравственных ценностей нравственные ценности система нравственных ценностей ценности образовательный процесс аксиологический подход психолого-педагогическое сопровождение спецкурсы социально-психологические тренинги тренинги опыт работы

Миротворческое образование: направления и формы, Педагогическая зрелость и пути ее достижения, ...

Биишевой Этапы формирования и развития системы нравственных ценностей у студентов в процессе психолого-педагогического сопровождения Человек становится развитой личностью в процессе социализации, непосредственно включаясь в жизнедеятельность общества и усваивая социальный опыт, необходимый для нормального существования в определенной общественной системе. <...> Рассматриваются вопросы формирования ценностей у учащейся молодежи в образовательном процессе на основе культурно-антропологической парадигмы. <...> Определены пути формирования ценностей личности с позиции культурной системы личностных смыслов. <...> В этой связи в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года и в государственных молодежных программах ставится задача усиления воспитания учащейся молодежи на современном этапе социально-экономического развития страны. <...> Приоритет воспитания нравственных ценностей определяется тем, что они как предельные высшие смыслы человеческой жизни выполняют функцию регуляторов поведения, охватывают все стороны человеческого бытия, включаются в национальные ценности, ценности семьи, труда, образования, общества. <...> Нравственные ценности носят общечеловеческий характер, они принимаются и развиваются всеми людьми в условиях общест венно-исторических изменений цивилизации. <...> Воспитание нравственных ценностей происходит в течение всей жизни человека, однако наиболее сензитивным периодом в воспитании ценностей является старший школьный возраст (И.С. Кон). <...> Психологические подходы к воспитанию нравственных ценностей, основанные на теории отношений (А.А. Бодалев, В.М. Мясищев), рассматриваются в работах Б.Г. Ананьева, Л.И. Божович, Л.С. Выготского, Н.С. Лейтеса, Д.И. Фельдштейна, В.Д. Шадрикова. <...> Анализ психолого-педагогической литературы по развитию у студентов нравственных ценностей, а также результаты проведенного нами констатирующего эксперимента показали, что большинство <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт