О выборе критериев оценки в педагогических исследованиях

. Ошибки критерии результаты нововведений требования к выбору показателей критериев.

Нормативные аспекты разработки основной образовательной программы ДО, Категории «воспитание» и «социализация» в современных западных исследованиях, ...

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ ним отнесены: детская популяция, отношения в среде сверстников, детско-взрослые отношения, роль детей в основных сферах жизни общества, социальные институты и их место в социализации детей, продукты детства (детская субкультура), отношение взрослых к детям. <...> Гносеологические установки позволили определить эволюцию познания детства, оперирующую уровнем философской методологии (онтология и аксиология) на основе принципов развития и социальной обусловленности в человекознании; уровнем реализации деятельностного, личностно-деятельностного подходов в организации и изучении совместных деятельности и общения ребенка со сверстниками и взрослыми; уровнем онтогенетических понятий — «социальная ситуация развития», «социогенез» и др. <...> О выборе критериев оценки в педагогических исследованиях <...> В статье рассматриваются часто встречающиеся ошибки в определении критериев оценки результатов предлагаемых исследователями педагогических нововведений; приводятся наиболее приемлемые способы определения критериев и их показателей. <...> Однако анализ большого числа авторефератов и диссертаций (автор 19 лет является ученым секретарем с 1996 г. кандидатского, а с 2000 г. — докторского диссертационного совета) свидетельствует о недостаточно ответственном отношении соискателей к выбору критериев оценки результатов своих нововведений, будь то новая идея, новый подход, концепция, технология и т.д. или новый комплекс из известных элементов, несущий прогрессивное начало, от введения которых ожидается значительный образовательный, воспитательный, развивающий или управленческий эффект. <...> Усложняют решение вопроса отсутствие общепринятых подходов в определении критериев, состава их показателей, соотношения критериев, показателей и индикаторов, распространение субъективизма в выборе критериев и игнорирование необходимости его теоретического обоснования. <...> Встречающиеся в диссертациях и авторефератах <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт