ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОПОРНОМ ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
В статье раскрываются особенности организации учебно-методической работы в техническом вузе, позволяющие выполнять заказы предприятий на подготовку кадров, адаптированных к специфике регионального производства. К ним относится прежде всего разработка так называемых адаптационных модулей образовательных программ. Показана возможность создания гибкой организационной культуры технического вуза, учитывающей включение учебных адаптационных модулей в образовательный процесс.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Из жизни вуза
ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
В ОПОРНОМ ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
СОТНИКОВА Ольга Александровна – др пед. наук, доцент, проректор по учебномето
дической работе и дополнительному образованию, Ухтинский государственный техни
ческий университет. <...> В статье раскрываются особенности организации учебно-методи-
ческой работы в техническом вузе, позволяющие выполнять заказы предприятий на
подготовку кадров, адаптированных к специфике регионального производства. <...> К ним
относится прежде всего разработка так называемых адаптационных модулей обра-
зовательных программ. <...> Показана возможность создания гибкой организационной куль-
туры технического вуза, учитывающей включение учебных адаптационных модулей в
образовательный процесс. <...> Обоснована эффективность использования учебных адап-
тационных модулей в условиях опорного технического вуза. <...> Ключевые слова: опорный технический вуз, учебно-методическая работа, профес-
сиональные стандарты, учебные адаптационные модули образовательных программ
Для цитирования: Сотникова О.А., Сушков В.В. <...> В техническом вузе, решающем задачи
подготовки кадров для региона, организа
ция учебнометодической работы имеет
особенности, связанные с адаптацией об
разовательных программ к специфике ре
гионального производства, которые опре
деляют его так называемую «опорность». <...> При
этом, несмотря на единые условия конкур
са, отдельно рассматриваются региональ
ные технические и региональные гумани
тарные вузы. <...> С этой точки зрения
очевидно, что концепция опорного регио
нального технического вуза сформирована
не на пустом месте, она является логичным
обобщением и формализацией модели, ус
пешно реализующейся в Российской Феде
рации на локальном уровне в течение не
скольких десятилетий. <...> Опыт подобного взаимодействия край
не важен в практическом плане, однако надо
отметить, что изменение нормативной базы
функционирования системы <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: