МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ КАК ПРЕДМЕТ АНАЛИТИКО-ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ: ОЧЕВИДНЫЕ ТУПИКИ И НЕОЧЕВИДНЫЕ ВЫХОДЫ

В статье обсуждаются поиски методологической альтернативы по отношению к господствующей герменевтической парадигме, предложенные американским теоретиком культуры Гансом Ульрихом Гумбрехтом и американским музыковедом Керолайн Эббат. Этот антигерменевтический проект рассматривается с точки зрения его релевантности ситуации неспециализированной вузовской педагогики, обязанной обеспечить молодым людям естественный опыт вхождения в мир академической музыкальной традиции. Критически оценивая намеченные Гумбрехтом и Эббат пути преодоления герменевтики, автор формулирует исходные положения альтернативной педагогической стратегии.

Авторы

Ходорковская Е. С.

Тэги

герменевтика значение музыкальная классика эстетическое переживание анализ vers. описание педагогика

Тематические рубрики

Предметные рубрики

В этом же номере:

БАШКИРСКИЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ К 25-ЛЕТИЮ НАЦИОНАЛЬНОГО ОРКЕСТРОВОГО МУЗИЦИРОВАНИЯ, ВТОРАЯ СИМФОНИЯ М. О. ШТЕЙНБЕРГА: К ПРОБЛЕМЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССА, ...

Резюме по документу**

В статье обсуждаются поиски методологической альтернативы по отношению к господствующей герменевтической парадигме, предложенные американским теоретиком культуры Гансом Ульрихом Гумбрехтом и американским музыковедом Керолайн Эббат. <...> Этот антигерменевтический проект рассматривается с точки зрения его релевантности ситуации неспециализированной вузовской педагогики, обязанной обеспечить молодым людям естественный опыт вхождения в мир академической музыкальной традиции. <...> Критически оценивая намеченные Гумбрехтом и Эббат пути преодоления герменевтики, автор формулирует исходные положения альтернативной педагогической стратегии. <...> В статье обсуждаются поиски методологической альтернативы по отношению к господствующей герменевтической парадигме, предложенные американским теоретиком культуры Гансом Ульрихом Гумбрехтом и американским музыковедом Керолайн Эббат. <...> Этот антигерменевтический проект рассматривается с точки зрения его релевантности ситуации неспециализированной вузовской педагогики, обязанной обеспечить молодым людям естественный опыт вхождения в мир академической музыкальной традиции. <...> Критически оценивая намеченные Гумбрехтом и Эббат пути преодоления герменевтики, автор формулирует исходные положения альтернативной педагогической стратегии. <...>

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ КАК ПРЕДМЕТ АНАЛИТИКО-ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ: ОЧЕВИДНЫЕ ТУПИКИ И НЕОЧЕВИДНЫЕ ВЫХОДЫ

Помощь:

Участники: